Vieles im Kontext der eigenen Lehre hat sich geändert und musste zum Teil komplett neu gedacht werden.
Die „Blitzlichter digitaler Lehre“ knüpfen genau an dieser Thematik an und möchten einen authentischen Einblick in die aktuelle digitale Lehrpraxis geben. Das “Innovationsforum Didaktische Konzeptentwicklung” hat deshalb Lehrende interviewt und veröffentlicht die Ergebnisse in Form von kurzen Videos.
Dieses Beitragsformat beleuchtet den Prozess des Umdenkens innerhalb der Hochschullehre, also weg von der Präsenz und hin zu digitalen Veranstaltungsformaten – mit Blick auf den Entscheidungsweg bzgl. synchroner oder asynchroner Lehrangebote.
Die Blitzlichter haben die Aneignungsprozesse Lehrender im Umgang mit neuen digitalen Werkzeugen und die Übersetzungsarbeit didaktischer präsenzgebundener Angebote in digitale Lehrformate im Fokus.
Das Format versteht sich dabei weniger als Evaluation und mehr Erfahrungsbericht.
Kurzversion
Länge: 6:19 min
Prof. Dr. Gerhard Thiel (FB 10 ) Biologie der Technischen Universität Darmstadt.
Wie erkenne ich, ob die Studierenden den Stoff wirklich durchdrungen haben? In diesem Blitzlicht erzählt Prof. Dr. Thiel wie er mithilfe von Open Book Klausuren, also Prüfungen zu denen praktisch alle schriftlichen Hilfsmittel zugelassen sind, Transferwissen bei den Studierenden abfragt. Dabei geht er nicht nur auf die inhaltliche Vorbereitung in der Vorlesung und Übungen ein. Er beleuchtet, wie sich solch eine Klausur umsetzen lässt und warum ein gewisses Vertrauen den Studierenden gegenüber Voraussetzung ist.
Langversion
Länge: 19:04 min
Die Langversion diese Blitzlichtes zeigt das Interview mit Prof. Dr. Gerhard Thiel in seiner Gänze und gibt tiefergehende Einblicke in die praktische Umsetzung von Vorlesung, Laborpraktika und Wissensabfrage in der Onlinelehre zur Vorbereitung einer Open Book Klausur.
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